Formar talento humano en salud idóneo para ejercer la función y el liderazgo del área farmacéutica, de acuerdo a la legislación colombiana, soportado en la formación universitaria que busca la alta calidad académica y el desarrollo de competencias de gestión administrativa, asistencial y empresarial, con altos valores éticos y la responsabilidad social para asumir los retos que plantea la política de salud pública en Colombia, donde el servicio farmacéutico es un pilar de la Atención Primaria en Salud.

El Programa de Tecnología de Regencia de Farmacia de la Universidad Santiago de Cali, tiene la visión de posicionarse en los próximos diez años  como marco de referencia nacional en la implementación, administración y proyección de los servicios farmacéuticos, gracias a la formación integral, con criterio investigativo, trabajo continuo en la extensión, avance científico y la responsabilidad social que permite entender y proponer las políticas necesarias del área farmacéutica, como aporte para el desarrollo de la salud en Colombia.

El Regente de Farmacia de la Universidad Santiago de Cali posee una sólida formación científica, integrada a la práctica clínica, a la formación humanística, tecnológica, ética, investigativa, social, y administrativa para el manejo competitivo y con visión empresarial del área farmacéutica

SEMESTRE I

SEMESTRE II

SEMESTRE III

SEMESTRE IV

SEMESTRE V

SEMESTRE VI

El  programa  de  Tecnología  en  Atención  Prehospitalaria  de  la  Universidad Santiago  de  Cali    contribuye  a  la  formación  de  personas  con  un  alto  nivel profesional,  de  tal  forma  que durante  sus  intervenciones  constituyan oportunidad de vida, atención oportuna y acertada, con una dinámica ajustada a  las  necesidades  de  la  comunidad,  una  permanente  cultura  de  prevención integral  de riesgos,  un enfoque de promoción de la salud  y de juicio crítico  en el campo del conocimiento.

El  programa  de  Tecnología  en  Atención  Prehospitalaria  de  la  Universidad Santiago de Cali, será en el año 2020 un programa tecnológico que en enlace con otros programas afines de Colombia y del mundo, forje  tecnólogos de alto nivel  profesional y humano  que realizan acciones de prevención y educación en la comunidad, salvamento, atención médica y rescate a pacientes urgentes para  interrumpir  o  minimizar  el  daño  a  la  salud  individual  y  colectiva, estabilizar y transportar de forma oportuna a un centro asistencial adecuado.

Ser un profesional  con una sólida formación integral para la innovación y la transformación de los sistemas de Atención Prehospitalaria en los campos de la promoción, prevención, asistencia y rehabilitación en situación de emergencia, urgencias y desastres. Será competente para:

• a) Ser un ciudadano íntegro, analítico, crítico y reflexivo.
• b) Ser un ciudadano propositivo en la búsqueda de soluciones a los problemas inherentes a su profesión, a su equipo de trabajo y a su institución pensando en el beneficio de la comunidad.
• c) Realizar programas de Prevención y Atención de Emergencia y Desastres Naturales, antrópicos y tecnológicos con familias, grupos y comunidades en el sector público y privado.
• d) Identificar en los pacientes o víctimas las situaciones que requieran atención médica urgente y no urgente y realizar maniobras básicas y avanzadas de acuerdo a su estado.
• e) Brindar el soporte vital básico y avanzado según el estado del paciente o de la víctima acogiendo las normas y protocolos nacionales e internacionales.
• f) Preparar los pacientes urgentes y no urgentes para el transporte, realizarlo y dar el soporte requerido hasta el centro hospitalario del nivel al que corresponde, evitando así secuelas.
• g) Desempeñarse como coordinador en un centro de regulación de urgencias médicas o centros de despacho para la atención de emergencias.
• h) Coordinar con otros miembros del equipo de salud y con otros grupos existentes en la comunidad la intervención en situaciones de emergencias y desastres. 

SEMESTRE I

SEMESTRE II

SEMESTRE III

SEMESTRE IV

SEMESTRE V

Estudiar Terapia Respiratoria se convierte en la oportunidad de hacer parte de una de las profesiones vanguardistas, pues permite desarrollar competencias para atender a uno de los principales problemas de la salud mundial y desarrollar las habilidades necesarias para promocionar la salud respiratoria, prevenir enfermedades respiratorias, intervenir problemas en el contexto del cuidado respiratorio.

Según la Organización mundial de la salud (OMS), las enfermedades respiratorias son un enorme desafío para la vida, la salud y la actividad humana productiva. Estas se ubican en las primeras cinco causas de enfermedad y muerte a nivel mundial, factor agravado por dos problemas mundiales de la salud: el cambio climático y el terrorismo, este último asociado al uso deliberado de agentes biológicos o químicos a los que los pulmones son particularmente vulnerables. Es así como la OMS insta a todos los gobiernos a generar acciones para la prevención, el control y la cura de estas enfermedades y la promoción de la salud respiratoria, reconociendo que la inversión en la salud respiratoria pagará múltiples dividendos en la longevidad, los días de vida saludable y las economías nacionales.

Estudiar terapia respiratoria te permitirá desempeñarte en diferentes campos de acción disciplinar, el campo clínico asistencial en servicios de cuidado intensivo, hospitalización, consulta externa, quirófanos, urgencias, rehabilitación, cuidado en casa, campo de salud pública, campo de gestión, campo comercial, campo de seguridad laboral.

Podrás obtener tu título profesional en cuatro años e ingresar rápidamente al campo laboral, invertir recursos en formación posgradual, y hacer parte del equipo interdisciplinario en salud.

El estudiante de Terapia Respiratoria de la Universidad Santiago de Cali se caracteriza por estar comprometido con el desarrollo de competencias para el cuidado respiratorio integral utilizando como fundamento los aportes de las ciencias de la salud, los principios, los soportes teóricos del cuidado respiratorio, los valores éticos de un buen ciudadano. El estudiante de terapia respiratoria es una persona con vocación de servicio, interés por el bienestar de las personas y las comunidades, manejo adecuado de las relaciones interpersonales, responsable y con disponibilidad de tiempo para su formación profesional. 

El Terapeuta Respiratorio de la Universidad Santiago de Cali es un profesional de la salud con las competencias necesarias para ocuparse del cuidado respiratorio integral de las personas y/o comunidades; con habilidades de pensamiento crítico y complejo que le permiten identificar, comprender y solucionar situaciones o problemas de salud respiratoria con objetividad y acorde a la integralidad en la atención en salud. Se caracteriza por su responsabilidad social, creatividad, autonomía, liderazgo, capacidad de trabajo en equipo y adaptación al cambio, e interés por actualizarse y estar acorde a las tendencias de la profesión e investigar los fenómenos que afectan el cuidado respiratorio.

Su alto sentido de responsabilidad social y su enfoque holístico le permiten contribuir al cuidado y autocuidado de la salud respiratoria impactando de manera positiva los determinantes de la salud favoreciendo el bienestar de las personas y las diferentes comunidades.

Para el desarrollo de las competencias, el programa de Terapia respiratoria dispone de alta tecnología en ambientes de simulación clínica de alta fidelidad y de escenarios en práctica real en los cuales se trabajan en núcleos de conocimiento enfocados en: Cuidado y autocuidado de la salud respiratoria, valoración e interpretación de problemas de cuidado respiratorio, diseño y formulación de estrategias de intervención y gestión del cuidado respiratorio e investigación.

El Terapeuta respiratorio de la Universidad Santiago de Cali se forma para desempeñarse con éxito en los siguientes campos de acción:

• Terapeuta respiratorio clínico asistencial en los diferentes servicios de salud
• Asistencial en Rehabilitación pulmonar y cuidado domiciliario.
• Gestor de proyectos de salud pública en el campo del cuidado respiratorio.
• Representante comercial de equipos biomédicos, medicamentos e insumos de cuidado respiratorio.
• Creador de su propia empresa y como investigador en salud.
• Líder en el diseño, implementación y evaluación de programas de salud respiratoria.
• Coordinador de servicios de salud.
• Laboratorios de pruebas de función pulmonar y medicina del sueño.

SEMESTRE I

SEMESTRE II

SEMESTRE III

SEMESTRE IV

SEMESTRE V

SEMESTRE VI

SEMESTRE VII

SEMESTRE VIII

Formar profesionales integrales con competencias propias de la disciplina, comprometidos éticamente con las necesidades reales de la sociedad colombiana, que actúen con criterio en la solución de problemas soportados en el espíritu investigativo y la adaptación a las nuevas tendencias de la Odontología.

Ser reconocido a nivel nacional e internacional como un programa acreditado de alta calidad, con compromiso académico y social, fundamentado en la capacidad de investigación y en la búsqueda de innovación que aporte al desarrollo de la profesión y el bienestar de la sociedad.

• Será un profesional integral con una sólida formación humana capaz de contribuir a mejorar los niveles de salud oral de una comunidad, fomentando el auto cuidado y la filosofía de prevención de la enfermedad.
• Estará en capacidad de promocionar la salud general diseñando estrategias que protejan la salud oral.
• Sabrá identificar correctamente el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las enfermedades bucales y de las asociaciones sistémicas o que sean manifestaciones bucales de estas últimas.
• Será un profesional que desarrolló las competencias necesarias para planear y dirigir con visión de futuro donde los principios se convierten en herramientas fundamentales para su ejercicio práctico respetando la legislación Colombiana, con espíritu investigativo orientado a solucionar el impacto de los problemas bucales y una perspectiva amplia para entender el ser humano.
• Ser un profesional con una formación en valores y principios que le permita el desarrollo de hábitos y actitudes saludables para así estimular el trato con sus pacientes y el enriquecimiento espiritual con desarrollo personal.
• Ser un profesional gestor de procesos administrativos de la salud, competitivo, eficaz y eficiente en los resultados.
• Ser un profesional capaz de desarrollar acciones educativas fundamentadas por la solidaridad y la comprensión con sus pacientes y la comunidad.

• Todo profesional egresado del Programa de Odontología de la Universidad Santiago de Cali tendrá la competencia para desempeñarse en los siguientes cargos:
• Profesional clínico asistencial en odontología general.
• Manejo administrativo en el SGSS Director de: Centros de Salud, Hospitales de nivel I, Clínicas Odontológicas IPS. EPS
• Investigador principal o coinvestigador en temas de interés de la comunidad académica en equipos y redes interdisciplinarias.
• Líder en procesos o proyectos educativos y de intervención comunitaria en salud.
• En el campo administrativo y educativo diseña, gestiona y ejecuta proyectos en salud). En el campo de Intervención en salud pública lidera levantamientos epidemiológicos que permiten tomar decisiones en el entorno e interviene sus realidades.

SEMESTRE I

SEMESTRE II

SEMESTRE III

SEMESTRE IV

SEMESTRE V

SEMESTRE VI

SEMESTRE VII

SEMESTRE VIII

SEMESTRE IX

SEMESTRE X

El Programa de Enfermería de la Universidad Santiago de Cali, forma profesional íntegros, éticos, analíticos, críticos, con calidad humana y sólidos conocimientos científicos e investigativos; capaces de adaptarse al cambio sociopolítico del país, de identificar necesidades e interpretar el contexto, para brindar cuidados de Enfermería en los diferentes niveles de intervención, relacionados con el individuo, familia y comunidad a nivel local, regional, nacional e internacional.

En el año 2024 el Programa de Enfermería de la Universidad Santiago de Cali será uno de los primeros en docencia e investigación en Colombia, reconocido y referente por la alta calidad de sus funciones misionales, por la pertinencia y relevancia de sus egresados capaces de aportar a la transformación social de la región y del país, con un modelo educativo incluyente centrado en valores humanistas con perspectiva pedagógica y curriculares de carácter global que fortalecen la internacionalización, la cooperación académica y la investigación, basada en principio el buen gobierno.

En coherencia con la fundamentación teórica, el programa de Enfermería de la USC, tiene como propósito formar profesionales éticos y competentes que respondan acertadamente a las necesidades de salud del suroccidente colombiano y de otras regiones para resolver problemas y plantear soluciones, articulando la docencia, investigación y proyección social.

El profesional de enfermería define sus competencias en el ámbito de cuidar, desde una dimensión holística que responda a la solución y prevención de los problemas de salud reales y potenciales que afectan a la sociedad; en tal sentido el proceso formativo de los profesionales de enfermería debe desarrollarse atendiendo tales exigencias. Según Colliere, 1993 “los cuidados primarios se proponen, ser para la población un medio de respuesta a sus necesidades de salud más corrientes y más habituales, teniendo en cuenta su manera y sus condiciones de vida, e interesándose directamente en la elaboración y la puesta en marcha de una política de salud apropiada y adaptada a la forma, frecuencia y la manifestación de sus problemas en este campo…” Lo anteriormente expresado reafirma que los cuidados enfermeros deben estar encaminados al desarrollo de acciones que conduzcan a la promoción de salud y a la prevención de las enfermedades que con mayor incidencia se presentan en la comunidad, sin dejar de entender cómo interactúa el entorno en la solución de los problemas de salud.

De acuerdo con el Consejo Internacional de Enfermeras (CIE, 2013) “enfermería abarca los cuidados, autónomos y en colaboración, que se prestan a las personas de todas las edades, familias, grupos y comunidades, enfermos o sanos, en todos los contextos, e incluye la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad y los cuidados de los enfermos, discapacitados y personas moribundas. Funciones esenciales de la enfermería son la defensa, el fomento de un entorno seguro, la investigación, la participación en la política de salud y en la gestión de los pacientes y los sistemas de salud, y la formación”.

La anterior definición por parte del CIE permite considerar a la enfermería como una profesión liberal, que desarrolla su campo de acción en diferentes ámbitos de interacción con los sujetos de cuidado, mediante su liderazgo y participación en procesos educativos, de investigación, de asesoría y de cuidado en los espacios en los cuales, directa o indirectamente, presta sus servicios. En coherencia el programa de la USC tiene como propósito formar profesionales éticos y competentes que respondan acertadamente a las necesidades de salud del suroccidente colombiano y de otras regiones para resolver problemas y plantear soluciones, articulando la docencia, investigación y proyección social.

El profesional de enfermería desarrolla sus competencias profesionales, direccionadas por un saber, un ser y un hacer, para promover, participar y generar procesos de cambio social. Estas competencias se fundamentan en conocimientos éticos y bioéticos, en modelos y teorías que motivan a los profesionales de enfermería a cuidar a las personas como seres holísticos, que participan activamente en la toma de decisiones sobre su salud y principios profesionales que privilegian el bienestar de seres humanos participativos, solidarios y responsables con el mejoramiento de los niveles de salud individuales y colectivos, y cuidando de manera integral a los seres humanos en diferentes situaciones de salud (Salazar, 2011).

Estas competencias, no solo son adquiridas desde los espacios curriculares, sino también los extracurriculares donde se les ofrece posibilidades de motivación y fomento de la creatividad, participando en actividades desarrollas directamente por Bienestar Universitario, donde los estudiantes tienen acceso gratuito a diferentes clases de teatro, danza contemporánea, bailes populares y folclóricos, instrumentos musicales, canto, poesía, fotografía, maquinismo y escultura, acondicionamiento físico y deportes; además, concursos internos y externos de cuento, poesía, fotografía, declamación, oratoria y participación en eventos deportivos interuniversitarios locales y nacionales.

Dentro del nuevo Plan de Estudios del Programa de Enfermería, se establecieron las competencias genéricas y específicas de acuerdo con los propósitos de formación y los perfiles que permiten alcanzar las metas formativas y que están acordes a lineamientos nacionales e internacionales. Las competencias genéricas orientan hacia procesos de formación holística de los estudiantes, en tanto que las específicas se orientan desde lo disciplinar, lo investigativo, lo social y lo interdisciplinar.

Desde el perfil de la enseñanza de enfermería en el programa, se parte de la estructura del conocimiento enfermero tomando de manera transversal en cada uno de los micro currículos EL CUIDADO de enfermería semestre a semestre el Metaparadigma de enfermería definiendo claramente el concepto de enfermería, persona, entorno, salud desde la óptica del cuidado de cada área.

Durante todo su aprendizaje , el estudiante del programa de Enfermería, recibe como parte de su formación, la fundamentación teórica de la disciplina de Enfermería según el énfasis de cada uno de los semestres, los cuales se fundamentan en diferentes teoristas y a lo largo de cada uno de los cursos se aborda el cuidado como objeto de estudio de la disciplina y como eje integrador del currículo donde se orienta al estudiante hacia amplia visión intercultural; finalizando el quinto semestre se fortalece esta fundamentación con la cátedra “fundamentos epistemológicos del cuidado”, con el fin de reforzar en el estudiante el concepto de Enfermería, partiendo de una definición acorde con los elementos del metaparadigma: cuidado, salud, persona, entorno y ambiente.

De igual manera, se integra y visibiliza el proceso Enfermero como método científico de la profesión en cada uno de los cursos del componente específicos. Habría que decir también, que se introducen cursos generales comunes a la Facultad, y que se abordan cursos básicos generales que fortalecen el desarrollo integral del estudiante como ser humano dando al currículo una visión inter, multi y transdisciplinar del conocimiento y la atención de las problemáticas de forma integral.

Perfil del Aspirante

El Programa de Enfermería de la USC busca en el aspirante, sensibilidad y respeto por el ser humano, con vocación de servicio, principios y valores que le posibiliten un buen desempeño durante su carrera. Igualmente, que sea capaz de realizar trabajo en equipo, colaborativo, con fundamentos en áreas básicas como matemáticas, lenguaje, biología e inglés, creativo y con interés en la investigación.

Perfil Profesional

El Programa de Enfermería garantiza la formación de:

• Profesionales competentes, para brindar cuidado integral a la persona, la familia, comunidad acorde a los lineamientos de las políticas públicas vigentes, ayudando a desarrollar al máximo las potencialidades individuales y colectivas.
• Enfermera(o), proactiva (o) con juicio crítico, analítico y reflexivo, que oriente un proceso dinámico y participativo para identificar necesidades del contexto, comprometido con la transformación social.
• Enfermera (o), profesional con capacidad innovadora, investigativa, artística, intelectual, con pensamiento crítico y reflexivo.
• Profesionales con actitud de autoformación permanente e integral, para apoyar y ejercer el ejercicio profesional en los diferentes contextos.

Perfil Ocupacional

El profesional de Enfermería egresado de la USC podrá desempeñarse como gestor del cuidado integral de Enfermería, en la salud del ser humano, aplicando procesos y teorías de Enfermería, desarrollando al máximo los potenciales individuales y colectivos, para mantener prácticas de vida saludable que permitan salvaguardar un estado óptimo de salud en todas las etapas de la vida en coherencia con las políticas actuales de salud en el territorio nacional. 

 5 Materias   16 Créditos

 5 Materias   15 Créditos

 6 Materias   17 Créditos

 7 Materias   19 Créditos

 6 Materias   18 Créditos

 5 Materias   14 Créditos

  4 Materias   16 Créditos

  5 Materias    17 Créditos

 4 Materias    16 Créditos

 2 Materias   9 Créditos

Formar profesionales con criterios de responsabilidad social, íntegros, comprometidos con el desarrollo sostenible, con conocimiento científico, tecnológico, humanístico e investigativo y competencias en las diferentes áreas del conocimiento para interactuar en equipos inter o multidisciplinarios con perspectiva Internacional..

Ser reconocidos al 2024, como líderes en la formación de Instrumentadores Quirúrgicos competitivos, proactivos, con gran sensibilidad social que respondan a las necesidades de la comunidad en el contexto global, como miembros activos del equipo interdisciplinario o multidisciplinario de la salud, realizando aportes científicos en la investigación de problemas generados en el entorno en los diferentes campos de acción donde se desempeña, proyectándose a nivel Nacional e Internacional.

• Desarrollar un modelo pedagógico ajustado a los requerimientos actuales del sistema de salud, que le permita al estudiante integrarse de manera activa en los procesos y desarrollos en todas las áreas de desempeño.
• Fomentar el liderazgo y el espíritu emprendedor en la gestión profesional y empresarial para la construcción y desarrollo de comunidades productivas.
• Formar y disponerse para el desempeño, de su disciplina en   equipos ínter y multidisciplinarios de investigación y trabajo.
• Estrechar los vínculos entre la teoría y la práctica, que permitan plantearse problemas, formular interpretaciones, explicaciones, hallar soluciones y construir sentido y significado a las diferentes problemáticas sociales en salud.

Tomando como base el documento “Perfil y Competencias del Instrumentador Quirúrgico en Colombia”, el profesional en Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Santiago de Cali, adquiere una formación científica, tecnológica, investigativa, humanística y social, fundamentada en las ciencias básicas generales, ciencias biomédicas, especialidades médico quirúrgicas, ciencias administrativas y sociales, centradas en la transformación de conocimientos básicos a la aplicación concreta en el entrenamiento quirúrgico dentro del quirófano, como fuera de él, en las centrales de esterilización, consultorios especializados de comercio e industria hospitalaria.

Con disposición para el reconocimiento de situaciones de salud individuales y colectivas, mediante la promoción de la salud y prevención de la enfermedad, según el área de desempeño profesional y de acuerdo con los recursos a su alcance, contempladas en el Sistema de Salud colombiano, coadyuva en la orientación a personas y comunidades en la identificación de los determinantes en salud y el empoderamiento en  conocimientos de política pública, derechos y deberes, emanados de organizaciones nacionales e internacionales de salud, con el fin que identifiquen factores de riesgo y tomen decisiones sobre estilos de vida saludables.

Con competencia para comprender, analizar, fundamentar y actuar de forma individual e interdisciplinar sobre los aspectos biológicos, ambientales, sociales y culturales de la salud, enmarcados en los principios de la ética y bioética, en la asistencia del individuo como paciente quirúrgico aplicando los procesos y procedimientos de las diferentes especialidades y subespecialidades médico-quirúrgicas y con capacidad para prever accidentes pre, intra y post quirúrgicos, que le permite tener presente lo necesario para superarlos protegiendo su integridad, la del paciente y la del equipo de salud, según sea la especialidad. 

Así mismo en las Centrales de Esterilización, coordina y maneja los procesos y procedimientos de producción, costos, selección, aplicación, monitoreo, trazabilidad, evaluación y tecno vigilancia de métodos de esterilización, control de infección, e implementación de sistemas de gestión de calidad, mediante la aplicación de normas y procedimientos universales de bioseguridad, que satisfacen la necesidad total hospitalaria en los diferentes niveles de atención, en instituciones prestadoras de servicios de salud públicas y privadas, e industria y comercialización de dispositivos médico quirúrgicos.

Gestiona procesos y recursos en administración hospitalaria, de quirófanos, de centrales de esterilización, de consultorios especializados, y en el desarrollo de empresas relacionadas con la industria y comercio de tecnología y dispositivos médico-quirúrgicos, además de dar asesoramiento técnico-científico para profesionales de la salud. Con capacidad de liderazgo, emprendimiento, creatividad, espíritu crítico, analítico y reflexivo, que reconoce la autonomía profesional en la investigación, docencia y extensión, así como en la identificación y solución de problemas relacionados con su profesión y su entorno socioeconómico y político, por lo que procura la asistencia, participación y entrenamiento en instituciones educativas, eventos académicos nacionales e internacionales para mantenerse actualizado y profundizar su conocimiento en concordancia con el avance de la ciencia y la  tecnología con fin de mejorar sus competencias. 

El Instrumentador Quirúrgico se desempeña en diferentes campos de intervención como la práctica clínica, esterilización, docencia, investigación e industria hospitalaria. En consecuencia, este profesional debe desarrollar actitudes necesarias para el trabajo interdisciplinario y de equipo que le permitan relacionarse con otros profesionales tanto del área de la salud como afines. Según la Clasificación Nacional de Ocupaciones C.N.O (SENA, 2013), quién estableció las funciones, habilidades y conocimientos necesarias en cada ocupación en Colombia, para el área de Instrumentación Quirúrgica el perfil ocupacional es:

Funciones:

• Preparar y disponer el instrumental quirúrgico y equipo necesario para las cirugías.
• Asistir al cirujano en el suministro del instrumental durante la cirugía.
• Llevar el control del instrumental y el material durante las cirugías.
• Manejar equipos de ayuda de diagnóstico y tratamiento.
• Supervisar el proceso de esterilización del instrumental médico quirúrgico.
• Participar en la elaboración del manual de procedimientos del área y de normas asépticas.
• Conservar técnicamente ordenados los equipos e instrumentos de cirugía

Habilidades:

• Comunicación asertiva
• Escucha activa
• Comprensión de lectura
• Relaciones interpersonales
• Pensamiento crítico

Conocimientos:

• Servicio al cliente
• Ciencias de la Salud
• Idioma extranjero
• Procesos administrativos
• Tecnologías de la información y las comunicaciones

SEMESTRE I

SEMESTRE II

SEMESTRE III

SEMESTRE IV

SEMESTRE V

SEMESTRE VI

SEMESTRE VII

SEMESTRE VIII

E-mail: @usc.edu.co

Extension:

E-mail: @usc.edu.co

Extension:

Médico que vele por la salud de sus pacientes, preste sus servicios profesionales sin ningún tipo de discriminación, guardará y respetará el secreto profesional.

Al terminar su formación en el programa, el egresado deberá demostrar idoneidad y conocimientos para que de acuerdo con la epidemiología pueda intervenir en la prestación del servicio al individuo, la familia y la comunidad.

Podrá intervenir como:

• Médico general integral: en consulta externa, urgencias y con pacientes hospitalizados en instituciones de baja, mediana y alta complejidad, conociendo y aplicando sus conocimientos en tecnologías y procedimientos del más alto nivel. Participará en la solución de problemas prioritarios en salud en atención primaria y trabajos comunitarios de educación para la salud del individuo de la familia y de la comunidad. Tendrá habilidades para tomar decisiones rápidas y participar en programas de atención a desastres  y emergencias médicas, trabajar en equipos de salud con diferentes profesionales de la salud como coordinador de procesos.
• Cargos de carácter científico o directivo tanto en instituciones públicas como privadas: podrá desempeñarse en diferentes cargos gubernamentales o en empresas privadas con carácter de liderazgo y conocimiento crítico de las implicaciones de las nuevas políticas de salud, liderando cambios en el sector que promuevan un mejor estilo de vida. Sus conocimientos en auditoria médica, administración en salud, epidemiología, investigación y salud pública lo ubican como un médico capaz de realizar investigación médica con alto nivel de calidad, así como un líder empoderado para llevar a cabo la gerencia de proyectos, la administración de las instituciones de salud y la generación de políticas en salud.
• Médico empresarial: podrá asociarse para crear su propia empresa y generar nuevas fuentes de trabajo coherentes con las necesidades de salud del país.
  Sus conocimientos fuertes en las áreas básicas clínicas como medicina interna, pediatría, ginecología, cirugía y salud mental le permitirán desempeñarse con idoneidad en esos     diferentes departamentos pilares de las instituciones de salud.Su enfoque hacia la medicina familiar, le permitirá al egresado tener una visión integral del proceso de crecimiento y desarrollo de los miembros de la familia en cada uno de sus ciclos vitales para desempeñarse con idoneidad en este ámbito de la salud.
  De igual manera, cuando se aborda el tema del recurso humano en salud, se debe pensar en el usuario que confía en el profesional que le atiende, el cual debe tener una excelente formación en comunicación, relaciones humanas y  capacidad para el manejo de tecnología tan diversa como la biotecnología o la electrónica.  Pero aún más se requiere la capacitación de producir en grupo y de  atender protocolos y restricciones críticas que pueden determinar el resultado final de su desempeño.

Teniendo en cuenta los reportes de la Organización Panamericana de la Salud se encuentra que existe:

Lo anterior lleva a proyectarse a un futuro en el cual va a requerirse una fuerza laboral que incluya una más alta proporción de médicos de atención  primaria, y médicos familiares.  Se deben reforzar los aspectos humanistas, éticos, bioéticos y sociales en todos los niveles de la formación del médico, agregar elementos generales sobre la gestión, las finanzas, los modelos organizacionales y la participación de la comunidad y se deben articular iniciativas de trabajo conjunto con otras disciplinas.

SEMESTRE I

SEMESTRE II

SEMESTRE III

SEMESTRE IV

SEMESTRE V

SEMESTRE VI

SEMESTRE VII

SEMESTRE VIII

SEMESTRE IX

SEMESTRE X

SEMESTRE XI

SEMESTRE XII