TERAPIA RESPIRATORIA
 |
Directora:
|
 |
Duración:
|
 |
Titulo Profesional:
|
 |
Registro SNIES: 4633
|
| Código SNIES Programa: | 4633 |
| Registro Calificado: | Res. No. 9778 del 30 de Julio de 2013 MEN |
| Título a otorgar: | Terapeuta Respiratorio |
| Metodología: | Presencial |
| Créditos Académicos | 151 |
| Duración: | 8 Semestres |
Misión
Formar profesionales íntegros, que propenden por el cuidado y el autocuidado de la salud cardiorrespiratoria desde la óptica de función y funcionalidad con responsabilidad social, calidad académica y humanística. Líderes, con espíritu investigativo, pensamiento crítico, habilidad para resolver problemas, autonomía, creatividad, capacidad de trabajo en equipo, adaptabilidad e interés permanente por la actualización en torno al cuidado respiratorio en los diferentes campos de acción profesional; respondiendo así, a las necesidades del entorno a partir del análisis, la comprensión objetiva y el abordaje de fenómenos y problemas del cuidado respiratorio, utilizando el sustento dado por la ciencia, los avances científicos y tecnológicos, los principios éticos y legales de la profesión.
Visión
En el 2027, ser un programa líder en el cuidado respiratorio con responsabilidad social, que sobresalga por su compromiso con el cuidado de la salud cardiorrespiratoria del individuo y las comunidades, el medio ambiente y el desarrollo sostenible de la profesión. Un programa responsable con los procesos que fortalezcan la proyección académica, la internacionalización, la proyección científica e investigativa del objeto de estudio. Reconocido por el abordaje de problemas en torno al cuidado respiratorio que afectan al individuo y la sociedad, a partir de una estructura curricular que dé respuesta a la dinámica de la globalización, los principios ontológicos de la profesión y con altos estándares de calidad de internacionalización.
Próposito de Formación
El principal propósito del programa es fomentar habilidades de pensamiento complejo para la identificación, comprensión y solución de problemas relacionados con el cuidado respiratorio desde la óptica de función y funcionalidad, además, fomentar habilidades para el trabajo en equipo, participación en procesos interdisciplinares, fomentar el aprendizaje significativo para la intervención de las necesidades de la comunidad en torno al cuidado respiratorio, promover habilidades investigativas que impacten de manera positiva el saber disciplinar.
A continuación se describen de manera detallada los propósitos de formación en las dimensiones analítico-cognitivas, prácticas y socio afectivas - valorativas.
- Desarrollar habilidades de pensamiento complejo que le permitan identificar, analizar, comprender y solucionar problemas en torno al cuidado respiratorio
- Desarrollar un pensamiento crítico que le permita analizar de manera integral los fenómenos en torno al cuidado respiratorio y la toma objetiva de decisiones.
- Establecer el sustento científico como elemento importante en la toma de desiciones respecto al cuidado respiratorio.
- Desarrollar las competencias básicas del perfil profesional en diferentes campos de acción disciplinar, entre ellos, clínico, investigativo, seguridad laboral, gestión, salud pública y comercial.
- Permitir la comprensión de los diferentes determinantes de la salud y la influencia de estos en el cuidado respiratorio.
- Favorecer la participación profesional acorde al marco legal y administrativo del sector salud en Colombia.
- Promover acciones éticas en el cuidado y autocuidado de la salud cardiorrespiratoria.
- Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolución de los procesos productivos y al cambio social.
- Promover el uso de los avances científicos y tecnológicos en el cuidado respiratorio.
- Instaurar habilidades para la promoción, prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de la salud cardiorrespiratoria.
- Desarrollar habilidades para la ejecución del proceso de intervención integral, entre ellas uso de instrumentos y herramientas para la evaluación y ejecución de modalidades de intervención.
- Fomentar el respeto por la diferencia, la multiculturalidad y la pluralidad del ser humano, en especial en acciones relacionadas con el cuidado de la salud.
- Asumir los principios de igualdad, solidaridad, confidencialidad y equidad en el cuidado y autocuidado de la salud.
- Promover el respeto y la responsabilidad en el cuidado y el autocuidado de la salud y de manera partícular el cuidado de la salud respiratoria.
- Actuar acorde al marco ético legal de los profesionales de la salud y de manera particular del terapeuta respiratorio.
- Instaurar el respeto y cumplimiento de las normas y disposiciones legales que enmarcan el cuidado y el autocuidado de la salud en Colombia.
- Promover la participación activa, dinámica y asertiva del terapeuta respiratorio en el equipo de salud.
- Asumir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y en especial en relación con la ley de talento humano en salud.
- Preparar al estudiante en una actitud dispuesta al cambio, creativa, solidaria y responsable.
- Afianzar el espíritu emprendedor para el desempeño de actividades e iniciativas empresariales.
Estos propósitos de formación se desarrollan y materializan en el componente de formación profesional en dos ciclos, un primer ciclo de conceptualización y contextualización que se da entre primer y quinto semestre, en donde los propósitos están encaminados a identificar y comprender los problemas de cuidado respiratorio, se estudia el sustento teórico del objeto de estudio profesional, se estudian los principios, teorías, métodos y herramientas que diferentes ciencias aportan al cuidado respiratorio, se analizan y adaptan métodos y herramientas para identificar problemas de cuidado respiratorio, se busca el desarrollo de habilidades para identificar, organizar, examinar y analizar las variables que afectan un problema, determinar la magnitud de los problemas y emitir un juicio crítico del impacto de estos en la salud del individuo o de una comunidad. Y un segundo ciclo de integración que va de quinto a octavo semestre, en donde los propósitos están encaminados a estudiar, analizar, formular, ejecutar y reevaluar las posibles soluciones a los problemas de cuidado respiratorio en los diferentes campos de acción profesional (clínico, comunitario, laboral, gestión e investigativo).
Perfil Profesional
Profesional del área de la salud con una sólida formación humanística, ética y científica, alto sentido de responsabilidad social, capaz de identificar, analizar y responder a necesidades y problemas de salud propias del cuidado respiratorio desde una óptica de función y funcionalidad, basados en el Modelo de atención integral en salud y los determinantes de la salud en beneficio del individuo y la comunidad. Un profesional con espíritu crítico, objetivo, ético, creativo, autónomo, responsable, con capacidad de trabajo en equipo y adaptabilidad que le permite desempeñarse en los diferentes niveles de atención del sistema de seguridad social, los campos de acción clínico, salud pública y familiar, comercial, investigativo, administrativo, seguridad laboral, cuidado domiciliario y rehabilitación pulmonar.
Estudiar Terapia Respiratoria se convierte en la oportunidad de hacer parte de una de las profesiones vanguardistas, pues permite desarrollar competencias para atender a uno de los principales problemas de la salud mundial y desarrollar las habilidades necesarias para promocionar la salud respiratoria, prevenir enfermedades respiratorias, intervenir problemas en el contexto del cuidado respiratorio.
Según la Organización mundial de la salud (OMS), las enfermedades respiratorias son un enorme desafío para la vida, la salud y la actividad humana productiva. Estas se ubican en las primeras cinco causas de enfermedad y muerte a nivel mundial, factor agravado por dos problemas mundiales de la salud: el cambio climático y el terrorismo, este último asociado al uso deliberado de agentes biológicos o químicos a los que los pulmones son particularmente vulnerables. Es así como la OMS insta a todos los gobiernos a generar acciones para la prevención, el control y la cura de estas enfermedades y la promoción de la salud respiratoria, reconociendo que la inversión en la salud respiratoria pagará múltiples dividendos en la longevidad, los días de vida saludable y las economías nacionales.
Estudiar terapia respiratoria te permitirá desempeñarte en diferentes campos de acción disciplinar, el campo clínico asistencial en servicios de cuidado intensivo, hospitalización, consulta externa, quirófanos, urgencias, rehabilitación, cuidado en casa, campo de salud pública, campo de gestión, campo comercial, campo de seguridad laboral.
Podrás obtener tu título profesional en cuatro años e ingresar rápidamente al campo laboral, invertir recursos en formación posgradual, y hacer parte del equipo interdisciplinario en salud.
El estudiante de Terapia Respiratoria de la Universidad Santiago de Cali se caracteriza por su compromiso con el desarrollo de competencias y habilidades para resolver problemas de salud respiratoria a partir de un cuidado respiratorio integral desde la óptica de la función y la funcionalidad. Usa como fundamento de su formación los aportes de las ciencias de la salud, los principios y soportes teóricos del cuidado respiratorio, y los valores éticos de un buen ciudadano. El estudiante de terapia respiratoria es una persona con vocación de servicio, interés por el bienestar de las personas y las comunidades, manejo adecuado de las relaciones interpersonales, responsable y con disponibilidad de tiempo para su formación profesional.
El Terapeuta Respiratorio de la Universidad Santiago de Cali es un profesional de la salud con las competencias necesarias para ocuparse del cuidado respiratorio integral de las personas y/o comunidades; con habilidades de pensamiento crítico y complejo que le permiten identificar, comprender y solucionar situaciones o problemas de salud respiratoria desde la óptica de función y funcionalidad, con objetividad y acorde al modelo de atención en salud. Se caracteriza por su responsabilidad social, creatividad, autonomía, liderazgo, capacidad de trabajo en equipo, adaptación al cambio, investigar los fenómenos que afectan el cuidado respiratorio, e interés por actualizarse y estar acorde a las tendencias de la profesión. Su alto sentido de responsabilidad social y su enfoque holístico le permiten contribuir al cuidado y autocuidado de la salud respiratoria impactando de manera positiva los determinantes de la salud favoreciendo el bienestar de las personas y las diferentes comunidades. Para el desarrollo de las competencias, el programa de Terapia respiratoria dispone de alta tecnología en ambientes de simulación clínica de alta fidelidad y de escenarios en práctica real en los cuales se trabajan en núcleos de conocimiento enfocados en: Cuidado y autocuidado de la salud respiratoria, valoración e interpretación de problemas de cuidado respiratorio, diseño y formulación de estrategias de intervención y gestión del cuidado respiratorio e investigación. El Terapeuta respiratorio de la Universidad Santiago de Cali se forma para desempeñarse con éxito en los siguientes campos de acción:
- Terapeuta respiratorio clínico asistencial en los diferentes servicios de salud: consulta externa, hospitalización, urgencias, cuidado intensivo adulto, pediátrico y neonatal
- Asistencial en Rehabilitación pulmonar y cuidado domiciliario.
- Gestor de proyectos de salud pública en el campo del cuidado respiratorio.
- Representante comercial de equipos biomédicos, medicamentos e insumos de cuidado respiratorio.
- Creador de su propia empresa y como investigador en salud.
- Líder en el diseño, implementación y evaluación de programas de salud respiratoria.
- Coordinador de servicios de salud.
- Laboratorios de pruebas de función pulmonar y medicina del sueño.
SEMESTRE I
| BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR | 3 Créditos |
| ANATOMÍA GENERAL | 3 Créditos |
| QUÍMICA GENERAL | 3 Créditos |
| BIOFÍSICA | 3 Créditos |
| FUNDAMENTACIÓN DEL CUIDADO RESPIRATORIO | 4 Créditos |
SEMESTRE II
| BIOÉTICA | 2 Créditos |
| PSICOLOGÍA GENERAL | 2 Créditos |
| BIOQUÍMICA | 3 Créditos |
| NEUROMORFOFISIOLOGÍA APLICADA AL CUIDADO RESPIRATORIO | 3 Créditos |
| ALTERACIONES FUNCIONALES RESPIRATORIAS | 4 Créditos |
| INTRODUCCIÓN AL CUIDADO RESPIRATORIO | 3 Créditos |
SEMESTRE III
| INGLÉS I | 3 Créditos |
| FISIOLOGÍA GENERAL | 3 Créditos |
| SALUD PÚBLICA | 2 Créditos |
| BIOMETRÍA | 2 Créditos |
| EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO FUNCIONAL RESPIRATORIO | 6 Créditos |
| FARMACOLOGÍA EN EL CUIDADO RESPIRATORIO | 2 Créditos |
SEMESTRE IV
| INGLÉS II | 3 Créditos |
| GENÉTICA GENERAL | 3 Créditos |
| EPIDEMIOLOGÍA | 2 Créditos |
| GESTIÓN DEL CUIDADO RESPIRATORIO I | 2 Créditos |
| REHABILITACIÓN CARDIOPULMONAR | 3 Créditos |
| MODALIDADES Y PLANIFICACIÓN DEL CUIDADO RESPIRATORIO | 6 Créditos |
SEMESTRE V
| INGLÉS III | 3 Créditos |
| ELECTIVA DE FACULTAD | 2 Créditos |
| PRÁCTICA EN CUIDADO RESPIRATORIO EN COMUNIDAD | 4 Créditos |
| PROBLEMAS Y DESAFÍOS DEL CUIDADO RESPIRATORIO | 2 Créditos |
| SOPORTE VENTILATORIO | 3 Créditos |
| ELECTIVA PROFESIONAL I | 3 Créditos |
SEMESTRE VI
| INGLÉS IV | 3 Créditos |
| RAZONAMIENTO CUANTITATIVO | 3 Créditos |
| CONSTITUCIÓN POLÍTICA | 2 Créditos |
| CUIDADO RESPIRATORIO EN LA SALUD Y LA SEGURIDAD LABORAL | 2 Créditos |
| PRÁCTICA CUIDADO RESPIRATORIO PEDIÁTRICO BÁSICO | 5 Créditos |
| PRÁCTICA CUIDADO RESPIRATORIO ADULTO I | 5 Créditos |
SEMESTRE VII
| TRABAJO DE GRADO I | 7 Créditos |
| PRACTICA EN CUIDADO RESPIRATORIO NEONATAL Y PEDIÁTRICO I | 6 Créditos |
| PRÁCTICA CUIDADO RESPIRATORIO ADULTO II | 6 Créditos |
| ELECTIVA PROFESIONAL II | 3 Créditos |
SEMESTRE VIII
| TRABAJO DE GRADO II | 7 Créditos |
| CUIDADO DOMICILIARIO | 3 Créditos |
| CUIDADO RESPIRATORIO NEONATAL Y PEDIÁTRICO II | 6 Créditos |
| CUIDADO RESPIRATORIO ADULTO III | 6 Créditos |
